Este livro é o resultado da minha tese de doutorado sobre um aluno do 82 ano da Escola Municipal Sarah Faria Braz, da cidade de Santo Antônio de Pádua — R], considerado um aluno com inteligência superior. Os dados foram coletados através de entrevistas realizadas com os professores, psicopedagoga e a mãe do adolescente. Para poder responder 05 questionamentos propostos nesta pesquisa foram utilizados referenciais de Renzulli, Foucault e outros pesquisadores que estudam a área. O resultado da pesquisa demonstra que a prática pedagógica utilizada foi a do poder disciplinar e 0 poder da norma que, segundo Foucautt (1988), contribuíram para que o aluno pesquisado com características de inteligência superior, embora seja incluído no contexto escolar, também ficou exposto a exclusão.